Nos meses de fevereiro e março, os estudantes da Educação Infantil do Colégio Eng. Salvador Arena vivenciaram uma proposta lúdica e integrada para desenvolver a noção de sequência lógica, ordenação e primeiros conceitos de pensamento computacional na educação infantil. A atividade teve como ponto de partida a clássica obra infantil “A lagarta muito comilona”, de Eric Carle, aproximando as crianças do universo da leitura ao mesmo tempo em que estimulava o raciocínio lógico e a organização do pensamento.
Pensamento computacional na educação infantil
História “A lagarta muito comilona” como eixo da aprendizagem
A atividade iniciou-se com a contação da história da lagarta comilona, apresentada de forma interativa com o apoio da “caixa mágica da leitura”. As crianças acompanharam a sequência de acontecimentos ao longo dos dias da semana, observando a quantidade de alimentos consumidos em cada dia e relacionando tempo, número e imagens. Esse contato cuidadoso com a narrativa favoreceu a compreensão concreta de ordem e sequência, conceitos fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento computacional na educação infantil.
Atividades práticas de sequência lógica e pensamento computacional
Após a leitura, os alunos realizaram atividades práticas que reforçaram o conteúdo trabalhado na história. Com massinha de modelar, recriaram os alimentos na mesma ordem apresentada no livro, identificando as quantidades correspondentes a cada dia da semana. Em seguida, organizaram número, dia da semana e figuras dos alimentos em atividades impressas e, no espaço de tecnologia, participaram de jogos on-line voltados ao conceito de sequência, aproximando-se de forma lúdica das noções básicas de programação e pensamento computacional.
Integração de espaços e recursos pedagógicos
A proposta envolveu diferentes ambientes e recursos do Colégio, como a sala de aula, o espaço de tecnologia, materiais impressos, músicas, imagens projetadas e ilustrações. Essa diversidade de recursos ampliou a experiência das crianças, conectando leitura, prática e uso de tecnologias educacionais, e tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.
Aprendizagens e desenvolvimento do raciocínio lógico
Ao longo da atividade, foi possível observar o envolvimento, a curiosidade e a participação ativa das crianças. A combinação entre literatura, manipulação de materiais e jogos digitais contribuiu para que os estudantes compreendessem melhor a noção de sequência e ordem, relacionando números, imagens e acontecimentos. De forma adequada à faixa etária, a experiência introduziu as primeiras noções de pensamento computacional na educação infantil, reforçando o compromisso do Colégio Eng. Salvador Arena em oferecer um ensino que integra leitura, brincadeira e tecnologia no desenvolvimento integral dos alunos.
Pensamento computacional na educação infantil